POR QUE AS MUDANÇAS SÃO TÃO LENTAS NA EDUCAÇÃO

O texto Por que as mudanças são tão lentas na educação de José Manuel Moran, especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância, elenca diferentes questionamentos sobre o universo que tange a educação. O autor destaca que as mudanças dependem de uma boa gestão institucional com diretrizes claras e poder de implementação, sendo que nas instituições educacionais convivem gestores e professores com quatro perfis profissionais:
Os previsíveis que são os gestores e professores que aprendem modelos e tendem a repeti-los permanentemente. Os proativos, automotivados que são gestores e professores que buscam sempre soluções, alternativas, novas técnicas, metodologias. Em contrapartida existem os acomodados que procuram a educação porque na visão deles é uma profissão pouco exigente e muito segura. Não se ganha muito, mas permite ser levada como “um bico”, sem muito compromisso. E ainda existem os profissionais com dificuldades maiores alguns tem dificuldades momentâneas ou conjunturais. Passam por uma crise pessoal ou familiar, ou alguma doença que dificulta o seu desempenho profissional. São pessoas difíceis, que complicam muito o andamento institucional, a relação pedagógica e a gestão escolar.
É importante ressaltar que a atitude fundamental de maior ou menor proatividade pessoal não é inata, pode ser aprendida e modificada por cada um. As atitudes não são definitivas. Uns migram de uma atitude mais passiva para outra mais dinâmica, quando acham sentido novo no que fazem. Outros podem cansar-se de ser pró-ativos incompreendidos e se acomodam no convencional.
Na educação precisamos da flexibilidade criativa dos pró-ativos e da previsibilidade também, porque a maioria prefere o que é o previsível ao inovador. Os auto motivados e pró-ativos gostam de menos detalhamento. Inventam mais os próprios caminhos, desenvolvem seus projetos. Como temos atualmente mais profissionais motivados externamente do que proativos precisamos de estratégias diferenciadas para poder conseguir fazer mudanças mais significativas e profundas.
As Secretarias de Educação podem preparar materiais detalhados de como ensinar cada conteúdo específico para a maioria dos docentes, porque eles se sentem mais confortáveis e seguros com eles.
As mudanças na educação são lentas e difíceis, mas precisam ser aceleradas porque o que temos feito até agora é estruturalmente insuficiente para acompanhar o ritmo alucinante experimentado pela sociedade como um todo.
Luciana França
Fontes Pesquisadas:

http://www.brasilescola.com/psicologia/motivacao-psicologica.htm
http://www.eca.usp.br/prof/moran/educat.htm
http://www.smec.salvador.ba.gov.br/documentos/atribuicoes-dos-gestores-escolares.pdf
http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o
http://www.google.com.br/
http://www.ce.ufes.br/escoladegestores/